破邪
《破邪》資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。具體運作比名稱更好記。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。
故事開場
《破邪》對設定感到好奇而想查更多，不等於當下閱讀有障礙，回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。一個物件的出現，也可能提供生活方式的閱讀線索。名詞太多時先抓住用途。
接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。某個稱呼帶出的聯想，需要和正文實際使用的意思區分。規則若只被口頭提起，實際運作的部分仍可保留觀察。
閱讀線索
場景名稱不等於完整理解。原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正；早期尚不確定的地方，正好記錄了理解如何一點點形成。規模之外仍有細節可看。
環境介紹可以慢慢整理。某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。當地點或場合改變，不妨重新確認哪些慣例仍然適用，哪些需要依新資訊調整，而不是把先前理解全部照搬。
適讀方向
場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。小小的稱呼也有脈絡。背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。
看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。判斷一個環境是否容易理解，可以看自己能否說明人物眼前的選項，而不必先要求記住所有名稱與歷史。
閱讀問答
觸電大師好看嗎？
比較一項規則的前後用法，可以留意條件有沒有改變。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。先分清確定與猜測的事。
鳴鳥不飛在哪裡看？
空間關係先確認清楚。想像空間不必急著填滿。世界的說服力可以落在具體後果之中：限制被如何遵循，遇到例外又付出什麼；這些實際運作的片刻，都能成為讀者討論的依據。
看完前輩，這不叫戀愛！還能看什麼？
某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。規則一致與否可以比較。不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。
資料說明
不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。規則與人物關係如何連接，能幫助理解設定在閱讀中的分量。
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